Co powinno 3-letnie dziecko wiedzieć akademicko?
Wielu rodziców uważa, że 3-letni etap ich dziecka jest "właśnie tam", aby zacząć od nauki alfabetów, słów i przedmiotów. Mimo że jest to dobry moment, aby rozpocząć szkolenie dla dzieci w wieku przedszkolnym, podstawy ich nauki można ustalić przed osiągnięciem 3. Jakie są kamienie milowe w wieku 3 lat i co można zrobić, gdy wydaje się, że są opóźnione?
Kamienie milowe w edukacji dla 3-letniego dziecka
Poruszanie się w przedszkolu oznacza posiadanie dobrego zestawu umiejętności poznawczych u dzieci, a jego podstawą jest okres ich młodości. Wielu rodziców zastanawia się, co powinien wiedzieć 3-latek z punktu widzenia edukacji i oto 3 ważne rzeczy, o których powinni wiedzieć:
1. Czytanie umiejętności
Zdolność czytania dzieci nie musi się rozwijać dopiero wtedy, gdy zaczynają naukę. Nawet jako niemowlęta budują potrzebne umiejętności, które pomogą im w dość krótkim czasie. Czas od 3 do 5 lat jest krytyczną fazą, w której dzieci mogą nauczyć się czytać. Do 3, chociaż nie będą w stanie przeczytać pełnych zdań, na pewno zaczną wykazywać oznaki gotowości. Zauważysz, że potrafią rozpoznać niektóre powszechnie używane litery, a nawet potrafią nauczyć się prostych, trzyliterowych słów.
Większość przedszkolaków w wieku 3 lat zna nazwy swoich ulubionych książek. Potrafią odpowiednio ułożyć książkę i przewracać strony, przywoływać frazy i często używane słowa z ulubionych książek, a nawet udawać, że czytają książki. Mogą również rozróżniać losowe skręcenie, alfabet lub liczbę. Niektóre przedszkolaki mogą również rozpoznawać lub pisać cyfry i litery, identyfikują litery, które zaczynają się od określonych słów lub składają się na głupie frazy.
Najlepszym sposobem na zaszczepienie zainteresowania czytaniem jest czytanie dziecku każdego dnia, niezależnie od tego, ile rozumie. Czytanie otwiera okno na sferę umiejętności czytania i pisania, do której dziecko wkrótce wkracza, a jednocześnie buduje więź z tobą w czasie, gdy je czytasz. Czytanie nie musi zaczynać się i kończyć książkami; etykietki na pudełkach z płatkami zbożowymi, słowa na zabawkach też będą działać. Kiedy przechodzą od słów do formułowania pierwszych zdań, zauważycie, że osiągają swoje kamienie milowe. Zobaczysz także, jak rozpoznają drukowane słowa na znakach, ulicach, wspólnych znakach sklepów i innych.
Bogate w tekst środowisko jest kluczem do stworzenia podstaw do sukcesu w czytaniu. Wraz z książkami możesz także rozmawiać o słowach, literach lub liczbach na opakowaniach, znakach, odzieży itp. Zagraj w odgadywanie liter i cyfr, gdy jesteś na ulicy lub w supermarkecie. Fiszki są również dobrymi zabawkami do wprowadzenia w tym miejscu, aby pomóc w nauce alfabetów i obrazków.
2. Słownictwo
Możesz oczekiwać przyspieszenia wzrostu umiejętności językowych dziecka w wieku od 2 do 3 lat. Na początku tego okresu większość dzieci może powiedzieć 50 lub więcej słów i postępować zgodnie z prostymi instrukcjami. Mogą łączyć dwa lub trzy słowa w celu sformułowania zdania, takiego jak "mama wsiadaj do samochodu" lub "Ja też idę". Dzieci są również w stanie zrozumieć instrukcje jednoetapowe, takie jak "włóż skarpety pieszo" lub dwustopniowe instrukcje, takie jak "podnieś piłkę i przynieś ją mamie".
W wieku 3 lat słownictwo dzieci może zawierać nawet 200-300 słów, a zaczniesz słyszeć dłuższe zdania, które są bardziej uporządkowane i gramatyczne. Na przykład zamiast powiedzieć "Idę", Twoje dziecko może powiedzieć "Idę". Możesz również usłyszeć czas przeszły, taki jak "chodził" lub "skakał". Mogą lepiej rozumieć i mówić lepiej; będziesz w stanie zrozumieć co najmniej 75% tego, co mówi twoje dziecko.
W wieku powyżej 3 lat powinni umieć swobodnie posługiwać się językiem i rozwiązywać problemy oraz uczyć się nowych koncepcji. Mogą zaangażować się w prostą sesję pytań i odpowiedzi lub opowiadać historie. Dobrym przykładem jest opowieść o ich wizycie w supermarkecie. Mogą być w stanie stworzyć prostą historię i powiedzieć coś podobnego do "Idę na zakupy". Kiedy odpowiesz "I co zrobiłeś w sklepie?", Odpowiedzieliby "Kup cukierki". Powinni także umieć opowiadać proste, zmyślone historie, choć pomijają wiele szczegółów.
Słownictwo dla dzieci rozpoczynające przedszkole jest ważnym prognostykiem sukcesu akademickiego w całej szkole. Dlatego ważne jest, aby pracować nad budowaniem ich słownictwa, umiejętności językowych i komunikacyjnych. Na początek zapoznaj ich z nowymi słowami podczas codziennych zajęć. W sklepie spożywczym możesz wytłumaczyć im, że chleb pochodzi z piekarni i pokazać im piekarnię w drodze do domu. Dzieci często mają obsesję na punkcie rzeczy, czy to samochodów, ptaków, czy zabłąkanego kota. Gdy następnym razem Twoje dziecko zacznie rozmawiać o swojej obsesji, podaj kilka słów, których nigdy wcześniej nie słyszały.
3. Identyfikacja różnych obiektów
3-letnie dzieci mogą zidentyfikować wiele obiektów w tym momencie ich rozwoju, a nawet określić ich różne zastosowania. Gdy ich umiejętności poznawcze się rozszerzają, uczą się z dużą energią i zajmują się tak wieloma nowymi informacjami, jak tylko to możliwe. Przedmioty, które napotykają regularnie, są często najbardziej interesujące. Może to być twój samochód i dźwięk, który wytwarza, kiedy się huśtasz, odbijanie piłek, sprzęt kuchenny i dudnienie młynka. Mogą skojarzyć, że funkcją próżni jest zasysanie kurzu i kawałków papieru, które rzucają mu na drodze.
Nawet zanim zdołają zidentyfikować poszczególne obiekty, zwracają uwagę na kolory i kształty obiektów. Ponieważ kształty i kolory są najbardziej zauważalnymi atrybutami otaczającego nas świata, dzieci wybierają je szybciej niż cokolwiek innego. Dlatego dzieci muszą znać podstawy kolorów i kształtów, zanim będą mogły czytać, pisać lub wykonywać matematykę. Na przykład, gdy dzieci uczą się rozpoznawać różnice lub podobieństwa między kształtami i kolorami, używają tych samych umiejętności, aby zrozumieć różnice między literami i cyframi. Dlatego, gdy dzieci są proszone o sortowanie obiektów, często używają najbardziej zauważalnych atrybutów, takich jak kolor, kształt i rozmiar, do kategoryzacji obiektów.
Aby pomóc im rozwinąć umiejętność odróżniania kolorów i obiektów, zaproponuj im malowanie różnych kształtów do zbadania. Pozwól im sortować kształty w oparciu o kolory jako aktywność lub daj im kleje w sztyfcie, aby tworzyć monochromatyczne kolaże o różnych kolorach. Kształty można wprowadzać na wiele zabawnych sposobów, takich jak podawanie im kwadratowych, trójkątnych lub okrągłych ciasteczek. Graj w gry do sortowania kształtów lub korzystaj z obiektów domowych w grach do sortowania.
W miarę starzenia się zaczynają interesować się naukami ścisłymi i matematyką, ponieważ wiele dostępnych gier koncentruje się na eksploracji i sortowaniu / liczeniu matematycznym. Wraz z uczeniem się liczb, chcieliby je policzyć, ile mają zabawek lub ile krakersów mogą zjeść.
Większość dzieci osiąga spodziewane kamienie milowe na czas lub szybciej, gdy są one uzupełniane codziennymi zajęciami i grami zaprojektowanymi, aby pomóc im się uczyć.