Dlaczego nauka gry jest świetna dla małych dzieci
nauczanie w oparciu o zabawę dla dzieci
Każdy, kto kiedykolwiek oglądał małe dziecko bawiące się wodą i pojemnikami o różnych rozmiarach, widział akcję opartą na zabawie. Dziecko zapełni duży pojemnik i przepuści wodę do mniejszych, obserwując, jak się przepełnia i znika. Ta gra jest przykładem bardzo małych dzieci badających objętość, grawitację, lepkość i, gdy powtarzają swój eksperyment, pracę z naukową metodą.
Zaufanie do pragnienia małych dzieci, aby dowiedzieć się o ich świecie, na swój własny, odkrywczy sposób, leży u podstaw nauczania opartego na zabawie. Liczne blogi i tablice na Pintereście poświęcone są nauce opartej na zabawie; dostępne są także szerokie badania organizacyjne i akademickie wychwalające jego zalety.
Pomimo wspierania nauki opartej na zabawach, niektóre z nich zachęcają bardzo małe dzieci do bardziej ustrukturyzowanego podejścia do edukacji. W Wielkiej Brytanii następuje ruch w kierunku tego, co profesjonaliści nazywają "szkoleniem małych dzieci". Zjawisko to dotyczyłoby dzieci w wieku dwóch lat, które rozpoczynałyby formalną szkołę (jak w szkole typu siedzącego przy biurku). Ten krok w kierunku "formalnego uczenia się" lub "uczenia strukturalnego" jest sprzeczny z bardziej nieformalnym, opartym na zabawie podejściem zalecanym przez wiele organizacji, w tym organizację Early Childhood World, C & K i Queensland Studies Authority.
Czym jest uczenie się w grze?
Podstawą nauki opartej na zabawie jest idea, promowana przez psychologa Lwa Wygotskiego, że zabawa jest narzędziem dla dzieci tworzących znaczenie.
Nie oznacza to jednak, że dorośli po prostu pozwalają dzieciom bawić się i robić, co chcą. Chodzi raczej o dorosłych, którzy prowadzą, rozszerzają i oceniają dziecinną grę, aby zaangażować ich głębiej w proces uczenia się. To podejście zapewnia dziecku autonomię, która jest w stanie angażować się w grę, aby się uczyć.
Jak zauważyli badacze, zabawa i nauka są niepodzielne i stanowią ważną część zaangażowania dziecka w świat.
Nauczanie oparte na zabawie jest podstawą wczesnego uczenia się przez rząd Worldn Framework. Ramy promują nauczanie oparte na zabawie jako podejście, które zaspokaja potrzeby poszczególnych dzieci, maksymalizując interakcje między dorosłymi i znaczące obserwacje. Jedną z krytyki krajowego programu nauczania jest to, że nie kładzie zbyt dużego nacisku na zabawę.
Ale jak to wygląda? Nauczanie oparte na zabawie zasadniczo obejmuje konstruowanie i manipulowanie różnymi materiałami. Idealnie, dorośli będą dostarczać różnorodne materiały, a także dostarczać przypadkowe nauczanie.
Na przykład, można przygotować pudełko rzemiosła, a dziecko może zdecydować się na podobieństwo swojego wyimaginowanego przyjaciela. Nauczyciel będzie prowadził rozmowy z dziećmi, takie jak: "co robisz?", "Jak zrobiłeś tę część?", "Jakie jest imię twojego przyjaciela?" I "jaki jest twój ulubiony kolor twojego przyjaciela?". Przez te rozmowy dochodzi do przypadkowego nauczania.
W tym czasie dziecko rozwija swoją kreatywność, a także wiedzę w zakresie umiejętności czytania i pisania i liczenia. Pedagog jest zobowiązany do podjęcia wielu ról i być elastycznym w tych rolach. Ponadto praca dziecka przyczyni się do oceny umiejętności i wiedzy.
Jakie są zalety i pułapki?
Nauczanie oparte na grze ma wiele zalet. Kilku badaczy twierdzi, że ułatwia to uczenie się i rozwój i zostało opisane jako "dzieło dzieci". Nauczanie oparte na zabawie ma promować rozwój umiejętności rozwiązywania problemów u dzieci, a także pomaga dzieciom rozwijać umiejętności cielesne i komunikacyjne.
Rozumie się, że uczenie się gry rozwija emocjonalną regulację i samokontrolę dzieci. Jest niedrogi, ponieważ skrawki mogą być wykorzystywane do stymulowania kreatywności dzieci.
Wczesne Dzieciństwo wymienia korzyści, które wspierają rozwój mózgu dziecka, zwłaszcza w zakresie pamięci, języka, samoregulacji, uczenia się akademickiego i elastyczności.
Jednak większość naukowców zgadza się, że nauczanie oparte na grze jest odpowiednie tylko na początku lat, a sposób, w jaki definiuje się grę, jest bardzo dyskutowany. Kolejną wadą związaną z problemami z definicją jest to, że często nie jest ona wprowadzana w ustawieniach klasowych.
Są również praktyczne wyzwania, ponieważ przekonania nauczycieli wpływają na wdrażanie uczenia się opartego na zabawie. Istnieje również ograniczone zrozumienie tego, co zabawa oznacza dla małych dzieci i jak rozwija się we wczesnym dzieciństwie.
Artykuł ten pojawił się po raz pierwszy w The Conversation.
Rebecca English jest wykładowcą w dziedzinie edukacji na Queensland University of Technology.