Zrozumienie słabo funkcjonującego autyzmu lub głębokiego autyzmu
W tym artykule
- Czym jest niskofunkcyjny autyzm?
- Problemy napotykane przez dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu
Nisko funkcjonujący autyzm lub głęboki autyzm znajduje się na samym końcu spektrum. Dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu mają znaczne upośledzenie w prawie wszystkich obszarach rozwoju. Pozwól nam zrozumieć więcej o dzieciach z autyzmem o niskim funkcjonowaniu i ich zachowaniach.
Autyzm to zaburzenie ze spektrum przedstawiające dwa skrajne końce. Na jednym końcu spektrum mamy zespół Aspergera lub wysoko funkcjonujący autyzm. I na najcięższym końcu spektrum występuje niski autyzm. Dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu mają niewielkie lub żadne umiejętności językowe, nie mogą działać samodzielnie i często są diagnozowane z upośledzeniem umysłowym i muszą być pod stałym nadzorem i opieką.
Czym jest niskofunkcyjny autyzm?
Podczas gdy dzieci z zespołem Aspergera lub HFA mają średnią lub ponadprzeciętną inteligencję i mogą wykazywać wyjątkowe umiejętności, dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu cierpią z powodu poważnych upośledzeń w prawie wszystkich obszarach rozwoju. Wykazują następujące objawy, które mogą pokrywać się z objawami typowego zaburzenia ze spektrum autyzmu.
- Większość dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu nie ma umiejętności społecznych i komunikacyjnych. Jednak dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu mają niewielkie lub żadne umiejętności językowe.
- Mają poważne upośledzenie pamięci.
- Mogą wydawać się nie zwracać uwagi na rzeczy lub ludzi wokół nich.
- Są bardzo wrażliwe na jasne światło, głośne dźwięki, duży tłum i ból.
- Są impulsywni i wykazują agresywne zachowanie.
- Wolą pozostać w spokoju, w rzeczywistości unikają nawet kontaktu wzrokowego.
- Wykazują powtarzalne zachowania i są bardziej narażone na samookaleczenia przez uderzenia głową, ciągnięcie za włosy, ręczne wykręcanie itp.
- Dzieci te mogą mieć również objawy fizyczne, które występują na ogół u dzieci z mniejszym autyzmem, takich jak epilepsja, zaburzenia nastroju i bezsenność.
Dzieci z głębokim autyzmem mają od niskiej do bardzo niskiej inteligencji. Ale lekarze nie wyglądają na osobę. Oceniają iloraz inteligencji dziecka w celu określenia poziomu upośledzenia. Oceny te pomagają ocenić możliwości leczenia dziecka z autyzmem.
Problemy napotykane przez dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu
Dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu lub z ciężkim autyzmem mają wiele problemów. Poniżej omawiamy kilka obszarów problematycznych
1. Możliwości edukacyjne
Ich wirtualny brak receptywnych i ekspresywnych umiejętności językowych, upośledzenie pamięci, nadwrażliwość na węch, dotyk, dźwięk i wzrok oraz preferencje dla samotności sprawiają, że możliwości edukacyjne dla dzieci z zaburzeniami funkcjonowania są dość trudne. Te dzieci nie mogą uczyć się w szkołach ogólnodostępnych. Dlatego ważne jest, aby zindywidualizowane programy edukacyjne (IEP) były zaprojektowane dla każdego ucznia zgodnie z jego / jej potrzebami.
Za pomocą tych zindywidualizowanych programów dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu uczą się akceptowalnych sposobów komunikacji, odpowiednich zachowań społecznych, tolerują lub znieczulają swoje reakcje zmysłowe. Te zindywidualizowane programy mają na celu promowanie różnych działań, które dziecko i dorośli będą potrzebować, aby zaspokoić swoje codzienne potrzeby.
2. Ograniczenia fizyczne
Niektóre dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu mają fizyczne problemy, takie jak niski wzrost, waga i dojrzałość szkieletu.
3. Ograniczenia zachowania
Dzieci z niskim funkcjonującym autyzmem wykazują niepokojące problemy behawioralne i emocjonalne. Nie mogą kontrolować swoich zachowań w miejscach publicznych i mogą wykazywać gwałtowne tendencje. Cierpią z powodu odrzucenia przez rówieśników, co może być dla nich bardzo trudne. Dlatego ważne jest, aby skupić się na umiejętnościach społecznych i kompetencjach społecznych. Ponadto promowanie nauki kooperatywnej może być skuteczne.
4. Ograniczenia osiągnięć
Większość słabo funkcjonujących dzieci pozostaje w tyle za innymi dziećmi w ich wieku. Niektóre są od trzech do czterech lat za swoimi rówieśnikami, podczas gdy inne mogą przejść do drugiej klasy lub maksimum do osiągnięcia poziomu szóstej klasy po ukończeniu formalnego wykształcenia.
5. Umiejętności funkcjonalne
Chociaż dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu będą walczyć o osiągnięcie celów, mogą nadal zdobywać podstawowe, ustne i pisemne umiejętności komunikacyjne. Może to potrwać dłużej niż pozostali uczniowie, ale dzięki częstym praktykom pod opieką wyspecjalizowanych nauczycieli dzieci te mogą stać się niezależnymi finansowo i społecznie osobami dorosłymi.
Rodzice dzieci z autyzmem o niskim funkcjonowaniu powinni rozumieć i zdawać sobie sprawę, że chociaż jest to trudne, w każdym z tych obszarów istnieje możliwość poprawy. Wczesna diagnoza i interwencja mogą pomóc dzieciom z autyzmem o niskim funkcjonowaniu, w rozwinięciu pewnych umiejętności życiowych i osiągnięciu lepszych wyników.