Jest powód, dla którego dziecko chce czytać tę samą książkę raz za razem
Często słyszymy o korzyściach płynących z czytania książek do książek przed pójściem spać w celu promowania słownictwa, umiejętności czytania i pisania oraz dobrych relacji z dzieckiem. Ale eksperci nie byli w twoim domu, a twoje dziecko prosi o tę samą książkę każdej nocy, czasami wiele razy w ciągu nocy. Oboje znacie wszystkie słowa na pamięć.
Podjęte czynności tuż przed snem są szczególnie dobrze pamiętane przez małe dzieci, można się zastanawiać, czy to całe powtórzenie jest korzystne. Odpowiedź brzmi tak. Twoje dziecko pokazuje, że podobają mu się te historie, ale także, że wciąż uczą się na podstawie zdjęć, słów i interakcji, jakie masz podczas czytania tej książki razem.
Dzieci chcą powtórzeń
Preferowanie raczej znajomości niż nowości jest często zgłaszane w młodym wieku i odzwierciedla wczesny etap procesu uczenia się. Na przykład młode niemowlęta wolą twarze o tej samej płci i pochodzeniu etnicznym niż ich opiekunowie.
Wraz z wiekiem i doświadczeniem zainteresowania dziecka zmieniają się w poszukiwania nowości. Przez cztery do pięciu miesięcy, nowe twarze są bardziej interesujące niż teraz bardzo dobrze znana twarz opiekuna.
Ale nawet trzydniowe dzieci wolą oglądać nowatorską twarz, jeśli są wielokrotnie pokazywane obrazem twarzy matki. Więc gdy niemowlęta zakodowały wystarczająco dużo informacji o obrazie, są gotowe, aby przejść do nowych doświadczeń.
Wiek twojego dziecka wpływa na szybkość, z jaką uczą się i zapamiętują informacje z twojego wspólnego czytania książek. Dwie kluczowe zasady rozwoju pamięci to to, że młodsze dzieci potrzebują więcej czasu na kodowanie informacji niż starsze dzieci i szybciej zapominają.
Na przykład jednolatkowie uczą się sekwencji nowych działań dwa razy szybciej niż sześciomiesięczne dzieci. I podczas gdy 1, 5-latek zwykle pamięta sekwencję nowych akcji przez dwa tygodnie, dwulatki pamiętają przez trzy miesiące.
Dwuwymiarowe źródła informacji, takie jak książki i filmy, są trudniejsze do nauczenia niż bezpośrednie doświadczenia. Powtarzająca się ekspozycja pomaga dzieciom zakodować i zapamiętać z tych źródeł.
W jaki sposób dzieci uczą się z powtarzania?
Czytając tę samą historię czterokrotnie, a nie dwa razy, poprawiła dokładność 1, 5- i dwuletnich reprodukcji czynności potrzebnych do zrobienia zabawkowego grzechotania. Podobnie, podwojenie ekspozycji na demonstrację wideo dla dzieci w wieku od 12 do 21 miesięcy poprawiło ich pamięć o działaniach docelowych.
Wielokrotne odczyty tej samej bajki pomagają dzieciom w nauce nowych słów, szczególnie dla dzieci w wieku od trzech do pięciu lat.
Powtarzanie pomaga w uczeniu się złożonych informacji, zwiększając możliwości zakodowania informacji, pozwalając dziecku skupić się na różnych elementach doświadczenia i dając możliwość zadawania pytań i łączenia koncepcji poprzez dyskusję.
Możesz nie myśleć, że storybooki są skomplikowane, ale zawierają o 50% więcej rzadkich programów wordsthan w prime-time TV, a nawet rozmowy studentów uczelni. Kiedy ostatnio używałeś słowa żyrafa w rozmowie z kolegą? Uczenie się wszystkich tych informacji wymaga czasu.
Uznane zalety uczenia się powtarzalności oznaczają, że ta technika stała się nieodłączną cechą niektórych programów edukacyjnych. Aby wzmocnić swój program nauczania, ten sam odcinek Blue's Clues powtarza się codziennie przez tydzień, a spójna struktura jest dostarczana w odcinkach.
Pięć kolejnych dni oglądania tego samego odcinka Blue's Clues zwiększyło zrozumienie treści i zwiększoną interakcję z programem w wieku trzech do pięciu lat, w porównaniu do oglądania programu tylko raz. Poprzez powtórzenia dzieci uczyły się, jak oglądać programy telewizyjne i przekazywać wiedzę do nowych odcinków i seriali. Ten sam proces najprawdopodobniej nastąpi z powtórzeniem storybooka.
W jaki sposób rodzice mogą wspierać powtarzające się uczenie się
Następnym razem, gdy ponownie poprosimy o znajomą książkę, pamiętaj, że jest to ważny krok w podróży edukacyjnej Twojego dziecka. Możesz wspierać dalsze możliwości uczenia się w tym znajomym kontekście, skupiając się na czymś nowym przy każdym opowiadaniu.
Pewnego dnia przyjrzyj się bliżej zdjęciom, następnego dnia skoncentruj się na tekście lub poproś dziecko o wypełnienie słów. Opowiedz historię o prawdziwych wydarzeniach w świecie twojego dziecka. Ten typ szerszego kontekstu jest trudniejszy i dodatkowo promuje umiejętności poznawcze u dzieci.
Możesz także budować na swoich zainteresowaniach, oferując książki tego samego autora lub dotyczące podobnego tematu. Jeśli Twoje dziecko aktualnie kocha Gdzie jest Zielona Owca? spójrz na inne książki Mem Foxa, może znowu Bonnie i Bena Ryme (tam też są owce). Oferta szerokiej gamy książek, w tym książek informacyjnych, które dają lepszy wgląd w dany temat, ale wykorzystują zupełnie inne struktury fabularne i bardziej złożone słowa.
Pamiętaj, ta faza przejdzie. Pewnego dnia pojawi się nowy ulubieniec, a obecny, kochany lub nienawidzący, wróci na półkę.
Jane Herbert jest profesorem nadzwyczajnym w dziedzinie psychologii rozwojowej na University of Wollongong.
Elisabeth Duursma jest starszym wykładowcą w zakresie wczesnego dzieciństwa na Uniwersytecie w Wollongong.
Artykuł ten pojawił się po raz pierwszy w The Conversation.
