Rozwój moralny u dzieci - etapy i koncepcje
W tym artykule
- Czym jest Moralność?
- Czym jest rozwój moralny?
- Etapy rozwoju moralnego u dzieci
- Koncepcja rozwoju moralnego Freuda
- Koncepcja rozwoju moralnego Skinnera
- Piaget's View on Moral Development
- Teoria rozwoju moralnego Kohlberga
- Rola rodziców w rozwoju moralnym dzieci
Pielęgnowanie dzieci, aby dorosnąć do osób, które honorują dobro ludzi i potępiają zło, może być tym, czego świat potrzebuje. Aby pomóc swoim dzieciom odróżnić to, co jest dobre, a co złe, w pierwszych latach życia trzeba będzie stworzyć mocne podstawy moralności. Promowanie rozwoju moralnego w dzieciństwie jest kluczem do wychowywania współczujących i emocjonalnie zdrowych istot ludzkich.
Czym jest Moralność?
Moralność jest umiejętnością wyznaczania granicy między dobrem a złem. Moralność człowieka kieruje ich działaniami, myślami, postawą i zachowaniem w stosunku do innych. Może być oparty na środowisku, w którym osoba dorosła, wraz z inteligencją emocjonalną i zdolnościami poznawczymi danej osoby.
Czym jest rozwój moralny?
Rozwój moralny to rozumienie i ewolucja moralności w jednostkowym prawie od niemowlęctwa do dorosłości i poza nią. Wielu psychologów próbowało analizować ideę rozwoju moralnego u dzieci, obserwując zmiany w ich podejściu i rozumieniu moralności.
Etapy rozwoju moralnego u dzieci
Istnieje 5 głównych etapów rozwoju moralnego u dzieci.
1. Niemowlę (0 do 2 lat)
W tym wieku niemowlęta nie mają zdolności moralizowania. Ich idea dobra i zła wynika z tego, co jest wygodne, a co nie. Ważne jest, aby zrozumieć, że w łonie matki dziecko nigdy nie było same, nigdy nie było głodne i pozostawało w ciągłym kontakcie z matką. Jeśli nie dzieje się to w świecie zewnętrznym, niemowlę postrzega to jako coś "złego". Karmienie, trzymanie i tulenie to naturalny sposób na dziecko.
2. Toddlerhood (od 2 do 3 lat)
Chociaż w tym wieku maluch może nie być jeszcze w stanie odróżnić dobra od zła, nauczy się pojęcia "inni" i zacznie brać pod uwagę ludzi przed podjęciem jakichkolwiek działań. Chociaż nie może powiedzieć, dlaczego nie może zabrać swoich rodzeństwa na zabawki lub dlaczego nie może uderzyć innych, nauczy się tego nie robić, ponieważ rozumie, że zostanie ukarany lub upomniany w jakiejś formie. W tym wieku Twoje dziecko będzie grać według twoich zasad, aby uniknąć zbrojenia.
3. Przedszkolaki (od 3 do 7 lat)
Są to formacyjne okresy rozwoju moralnego. Dzieje się tak, gdy twoje dziecko uwewnętrznia wartości, których uczy się w rodzinie i które widzi wokół siebie. Szuka stałych przywilejów od swoich rodziców i jako taki będzie potrzebował kierować nim i przejąć zasady. Twoje dziecko zrozumie również, że bycie wrażliwym na innych jest ważne, ponieważ ludzie są dotknięci działaniami. Wywołuje związek między działaniem a reakcją, co oznacza, że jeśli źle się zachowuje, napotka na jakąś formę wzmocnienia. Dzieci mają także moralność opartą na empatii, która racjonalizuje, że jeśli kogoś zranią, ta osoba poczuje się źle.
4. Wstępne nastolatki (od 7 do 11 lat)
Jest to wiek, w którym dzieci zaczynają rozumieć, że dorośli prawdopodobnie nie mają wszystkiego! Mimo że nadal są posłuszni autorytetowi, są w stanie ocenić sprawiedliwość zasad i zidentyfikować koncepcję równości. W tym wieku będą mieli silne wyobrażenie o tym, co należy zrobić i czego należy unikać. Będą także wierzyć, że dzieci mają opinie, które również należy wysłuchać.
5. Młodzież
Na wiek nastolatków duży wpływ ma presja rówieśników. Rozumieją jednak, że ich działania mają konsekwencje i mogą czasem negatywnie wpływać na innych. Ich poczucie moralności jest bardziej abstrakcyjne i można je zbyć w sposób odpowiadający ich potrzebom. Ponieważ są one napędzane przez presję rówieśników, mogą uciekać się do moralnie złych sposobów, aby zaimponować swoim rówieśnikom. W tym wieku rodzice stają się bardziej do nich doradcami i doradcami niż autorytatywną postacią.
Koncepcja rozwoju moralnego Freuda
Koncepcja rozwoju moralnego Freuda opiera się na jego teorii tożsamości, ego i superego. Poprzez te teorie zaproponował, że istnieje napięcie między potrzebami jednostki a potrzebami całego społeczeństwa.
Id jest związany z częścią umysłu, która jest samozachowawcza i jest zainteresowana samozasłonięciem. Jednak superego wywodzi się z ośrodka moralnego i bardziej dotyczy tego, co jest dobre dla społeczeństwa.
Freud uważał, że dziecko osiągnęłoby moralny rozwój, gdyby dziecko mogło przejść z id do superego mając na uwadze interesy społeczne.
Koncepcja rozwoju moralnego Skinnera
Skinner położył nacisk na ideę, że środowisko, w którym dziecko dorasta lub jest przede wszystkim poddane, stanowi podstawę moralności dziecka. Przekłada się to na sposób zachowania i postawy rodziców i opiekunów oraz na sposób, w jaki kształtuje on moralny stan dziecka.
Piaget's View on Moral Development
Piaget zwrócił paralele między intelektualnym rozwojem dziecka a jego moralnym rozwojem. Powiedział także, że moralność dziecka najlepiej rozwijać poprzez interakcje z grupami i narażenie na podejmowanie decyzji. W bardzo młodym wieku zachowanie dziecka zależy od tego, w jaki sposób zostanie on dotknięty przez działanie. W tym wieku zasady są bardzo ważne i są uważane za coś, czego nie można zmienić, a dzieci dotyczą tylko wyniku działania. Gdy dziecko dojrzewa intelektualnie, zaczyna zdawać sobie sprawę z potrzeby zbadania motywu działania, a nie tylko konsekwencji. W tym wieku dziecko również zaczyna analizować uczciwość zasad i umożliwia negocjacje w celu zapewnienia uczciwości wszystkim zaangażowanym stronom.
Teoria rozwoju moralnego Kohlberga
Kohlberg był zgodny z Piagetem w przekonaniu, że rozwój poznawczy i intelektualny był niezbędny, aby przejść przez etapy rozwoju moralnego. Jego sześć etapów (zgrupowanych pod trzema poziomami) rozwoju moralnego opierało się na odpowiedzi grupy dzieci na opowieść stawiając pytania i moralne dylematy.
Poziom 1: Prekonwencjonalna moralność
Dotyczy to dzieci poniżej dziesiątego roku życia. Tutaj dzieci troszczą się o unikanie kary i zapewnienie, że ich potrzeby są zaspokajane. Ma dwa etapy.
Etap 1: Orientacja na posłuszeństwo i karę
Dzieci są posłuszne rodzicom lub dorosłym pod władzą wyłącznie z powodu unikania kary.
Etap 2: Wymiana, indywidualizm i oprzyrządowanie
Na tym etapie dzieci zaczynają wierzyć, że pojęcie słuszności może być subiektywne i postrzegane z punktu widzenia jednostki. Opierają swoje działania także na zasadzie wzajemności moralnej i mogą mieć tendencję do internalizacji oczu dla metody oceny wzroku. Uczą się również zawierania transakcji, za wyjątkiem wypłat za pozytywne zachowania.
Poziom 2: konwencjonalna moralność
Ten etap zaczyna się w wieku dziesięciu lat i może rozciągać się w dorosłym życiu, z pewnymi dorosłymi. Może pozostać taki sam przez całe życie. Dzieci skłaniają się ku akceptowalnym zachowaniom i działaniom dorosłych modeli do naśladowania.
Etap 3: Zgodność interpersonalna
Dzieci angażują się w dobre uczynki, aby być postrzeganymi jako dobrzy ludzie w ramach ustalonej grupy społecznej.
Etap 4: system społeczny oraz prawo i porządek
Reguły są przestrzegane z poszanowaniem autorytetu i utrzymania ogólnego porządku w społeczeństwie.
Poziom 3: Opublikuj konwencjonalną moralność
Tylko około 10 do 15 procent dorosłych osiąga ten etap, w którym ich moralność opiera się na rozumowaniu i zasadach, które wybrali dla siebie. Większość ludzi nie osiąga tego etapu, ponieważ przyjmuje wartości moralne od ludzi wokół nich
Etap 5: Umowa społeczna i prawa indywidualne
Chociaż reguły są wprowadzane dla korzyści większości, mogą istnieć indywidualne wyjątki.
Etap 6: Uniwersalne zasady i etyka
Ludzie na tym etapie kierują się własnymi zasadami, które mają zastosowanie uniwersalne, takie jak równość i prawa człowieka. Są zgodne z zasadami, które przestrzegają tych zasad i unikają innych.
Rola rodziców w rozwoju moralnym dzieci
Odczuwasz aktywną rolę w kształtowaniu podstaw moralności swojego dziecka i możesz go wykorzystać, aby pomóc Twojemu dziecku dorosnąć, aby stać się uważnym człowiekiem. Oto kilka wskazówek, jak promować rozwój moralny u dzieci.
1. Ustaw reguły i wykorzystaj możliwości nauczania
Ważne jest, aby twoje dziecko miało wyraźną granicę między tym, co można zrobić, a tym, czego należy unikać. Poświęć czas, aby wyjaśnić dziecku, dlaczego niektóre zachowania, takie jak kłamanie lub krzywdzenie kogoś, są złe. Wykorzystaj to jako okazję do nauczenia dziecka lekcji moralnej.
2. Bądź dobrym modelem ról
Dzieci są czasami bardzo wrażliwe i naśladują dorosłych. Dlatego ważne jest, aby wyćwiczyć życzliwość i współczucie w sposobie radzenia sobie z innymi i swoimi dziećmi.
3. Pozytywne wzmocnienie
Nagradzaj zachowanie moralnie poprawne z pozytywnym wzmocnieniem, aby twoje dziecko wiedziało, że jest doceniane za robienie właściwych rzeczy.
4. Udział społeczności
Zadania, takie jak wolontariat, mogą wzbudzić silne poczucie wspólnoty i pomysł oddania dziecka. Wspólna praca z dziećmi podczas sprzątania parków lub pomagania w domach seniora może pomóc dziecku w wyrobie indywidualnym pod względem społecznym i emocjonalnym.
Rozwój moralny u dzieci jest niezbędną częścią ich procesu wzrostu i może pomóc w skierowaniu ich we właściwym kierunku. Ważne jest, abyś skorzystał z okazji, aby pomóc dziecku zrozumieć i zinternalizować pozytywne i dobre wartości już od dzieciństwa.