Znaczenie prowadzenia rozmów z dzieckiem - nawet jeśli nie są w stanie odpowiedzieć prawidłowo
Rozmowy z dala od malucha (i umieranie z uroczym na podstawie wymyślonych słów) to prawdopodobnie coś, co robisz naturalnie. Ale teraz nauka potwierdza, że może sprawić, że twoje dzieci będą mądrzejsze.
Nowe badanie, opublikowane w czasopiśmie Pediatrics, wykazało, że dzieci rodziców, którzy rozmawiali ze swoimi maluchami (a nie tylko na nich rozmawiają) w wieku od 18 do 24 miesięcy, mieli lepsze umiejętności językowe i wyższe IQ po ukończeniu szkoły podstawowej .
"To niewiarygodne, że jesteśmy w stanie zmierzyć związek pomiędzy doświadczeniami dzieci i ich zdolnościami poznawczymi dziesięć lat później", powiedziała główna autorka dr Jill Gilkerson. "Silnie popiera to, co wykazały inne badania: rozmowa z dziećmi może mieć ogromną różnicę w ich przyszłości i istnieje potrzeba, aby zacząć wcześnie, ponieważ nawyki rodziców w oknie 18-24-miesięcznym zaczynają się kształtować od momentu dziecka jest urodzony."
W pierwszej fazie badania dr Gilkerson i jej zespół gromadzili codzienne nagrania audio z rodzin 329 dzieci w wieku od dwóch do 36 miesięcy. Nagrania trwały sześć miesięcy, a następnie zostały przeanalizowane pod kątem całkowitej liczby dorosłych słów, na które dzieci były narażone, jak wiele dzieci się mówiło i ilu interakcji nawrotowych miały w ciągu dnia. W fazie drugiej dzieci, które były już w wieku szkolnym, ukończyły test języka i testy IQ.
Wyniki pokazały, że liczba nawracających rozmów w wąskim oknie pomiędzy 18 a 24 miesiącami była związana z wyższym IQ, werbalnym zrozumieniem oraz ekspresywnymi i receptywnymi umiejętnościami językowymi, gdy dzieci miały od dziewięciu do 13 lat. I chociaż liczba dorosłych słów również miała wpływ, to te te-to-i-rozmowy z maluchami, które naprawdę miały znaczenie.
"Dzięki tym odkryciom podkreślamy potrzebę skutecznych programów wczesnej interwencji, które pomagają rodzicom w tworzeniu optymalnego środowiska nauki języka w domu" - napisali autorzy.
Należy zauważyć, że wyniki są jedynie korelacyjne i nie mogą dowodzić związku przyczynowego. Ponadto jedynie niewielka próba dzieci pochodziła z niższego statusu społeczno-ekonomicznego. Pomimo tych ograniczeń autorzy uważają, że ich badania mają ważne implikacje - dla rodziców i polityki.
Jest to wniosek potwierdzony przez pediatrów Dr Alana Mendelsohna i dr Perri Klassa, którzy nie byli zaangażowani w badania, w komentarzu opublikowanym wraz z badaniami w Pediatrii. "Wykazanie, że interakcje słowne z rodzicami i dziećmi we wczesnym dzieciństwie przewidują krytycznie ważne wyniki ... autorzy tego badania wnieśli znaczny wkład w ten temat", piszą, dodając, że rodzice mogą używać głośnej zabawy i czytania, aby stworzyć możliwości wzbogacony słownictwo i interakcje.
Więc następnym razem, gdy poczujesz się trochę głupio podczas "rozmowy" ze swoim małym dzieckiem, pamiętaj, że te małe wczesne rozmowy mogą przejść długą drogę.