W jaki sposób rodzice mogą pomóc swoim małym dzieciom rozwijać zdrowe umiejętności społeczne
Gdy nadchodzi nowy rok, rodzice najprawdopodobniej kierują swoje myśli na swoje dziecko i nowe początki, które mogą pojawić się, kiedy wkraczają do centrum edukacji i opieki wczesnoszkolnej lub przedszkola. Oczywiście jest to czas refleksji nad poprzednim rokiem i podekscytowanie możliwościami na nadchodzący nowy rok.
Rodzice mogą zastanawiać się nad przyjaźnią swoich dzieci w nadchodzącym roku. Nawiązywanie przyjaźni nie zawsze jest instynktowne dla małego dziecka. Nauka nawiązywania przyjaźni jest częścią programu rozwoju społecznego we wczesnym dzieciństwie.
Umiejętności rozwoju społecznego są równie ważne jak umiejętności poznawcze podczas uczenia się. W ostatnich badaniach pozytywne umiejętności społeczne są podkreślane jako kluczowe predyktory dla lepszych wyników w dorosłości. Ważne jest, aby rodzice byli świadomi sposobów zapewnienia pozytywnych umiejętności rozwoju społecznego w swoim małym dzieckiem.
Rodzice mogą zacząć od poszukiwania umiejętności interpersonalnych, takich jak empatia, słuchanie i umiejętności komunikacyjne. Pomoże to dziecku w przejściu do kolejnego etapu swojej edukacyjnej podróży.
Czy rozwój społeczny Twojego dziecka jest na torze, zagrożony lub podatny na zagrożenia?
Spis australijskich wczesnych stadiów rozwojowych (AEDC) bada dane dotyczące długości pięciu ważnych dziedzin nauki dla małego dziecka. Domeny to:
1. rozwój społeczny
2. zdrowie fizyczne i dobre samopoczucie
3. dojrzałość emocjonalna
4. umiejętności językowe i kognitywne
5. umiejętności komunikacyjne i ogólna wiedza.
Każda domena jest niezbędna do nauki budowania przyjaźni, choć rozwój społeczny jest najważniejszy. Poniższe trzy nagłówki opisują to, co jest uważane za rozwojowe na drodze, zagrożone lub podatne na zagrożenia w dziedzinie kompetencji społecznych.
Dzieci rozwijają się na bieżąco
Prawie nigdy nie mieliście problemów ze współpracowaniem lub zabawą z innymi dziećmi; szanuje dorosłych, jest pewny siebie i potrafi przestrzegać rutyny klasowej; i jest w stanie pomagać innym.
Dzieci zagrożone rozwojowo
Doświadcz pewnych wyzwań w następujących obszarach: porozumiewanie się z innymi dziećmi i nauczycielami, współdziałanie z różnymi dziećmi w sposób kooperatywny, szacunek dla innych i własności, przestrzeganie instrukcji i rutyny zajęć, wzięcie odpowiedzialności za swoje działania, samodzielna praca, i przejawiające samokontrolę i pewność siebie.
Dzieci słabe rozwojowo
Przeżyj wiele wyzwań ze słabymi ogólnymi umiejętnościami społecznymi. Na przykład dzieci, które regularnie nie dogadują się z innymi dziećmi, nie ponoszą odpowiedzialności za własne działania i mają trudności z przestrzeganiem zasad i procedur klasowych. Dzieci mogą być pozbawione szacunku dla dorosłych, dzieci i cudzej własności; mają niską pewność siebie i samokontrolę, nie przystosowują się dobrze do zmiany; i zazwyczaj nie są w stanie pracować samodzielnie.
Po przeczytaniu tego, jeśli uważasz, że twoje dziecko jest zagrożone lub narażone na ryzyko, może to być spowodowane kilkoma przyczynami. Kieruj się wskazówkami nauczyciela w centrum edukacji i przedszkola w wieku przedszkolnym i dziecięcym, decydując, która służba może najlepiej wspierać twoje dziecko w rozwijaniu zdrowych umiejętności społecznych.
Aby Ci pomóc, dostępna jest szeroka gama dostępnych usług. Należą do nich artyści i muzycy, dietetycy, terapeuci zajęciowi, logopedzi, fizjoterapeuci, audiolodzy i pedagodzy dziecięcy.
Zaprzyjaźnienie się z etapami gry
Istnieje szereg badań dotyczących etapów gry, w które angażuje się małe dziecko, gdy uczą się nawiązywać przyjaźnie. Zgodnie z badaniami nad rozwojem mózgu, małe dziecko zaczyna rozwijać ścieżki w swoim mózgu w zakresie umiejętności społecznych od urodzenia.
Według badań istnieje sześć etapów gry z powiązanymi umiejętnościami społecznymi. Są one oceniane w programie nauczania wczesnego dzieciństwa. Poniższe etapy i umiejętności społeczne są przybliżone i mają charakter wyłącznie orientacyjny:Progresja gry
Urodzenie do 3 miesięcy
Niezamieszkana gra
Umiejętności społeczne w tej grupie wiekowej obejmują: uśmiechanie się i śmiech, nawiązywanie kontaktu wzrokowego z twarzami i przestawianie głowy na dźwięki głosów.
Od 4 do 18 miesięcy
Samotna gra
W tym okresie umiejętności społeczne powinny również obejmować: reagowanie, gdy podchodzi do nich inny maluch, odpowiadając na własne nazwisko, pokazując podekscytowanie, rozpoznając znajomych ludzi i wyciągając ręce, aby je odebrać.
18 miesięcy do 2 lat
Gra równoległa
Kiedy dzieci bawią się równolegle, grają razem z innym dzieckiem. Mogą mieć ten sam sprzęt i będą znajdować się w tym samym obszarze, ale pozornie nie będą ze sobą współpracować.
Od 3 do 4 lat
Gra asocjacyjna
Podczas zabawy asocjacyjnej dzieci zaczną rozwijać swoje umiejętności społeczne, grając w krótkich interakcjach. Może to dotyczyć zwykłej zabawy, jednak dorośli mogą wymagać pomocy przy dzieleniu się rekwizytami.
Od 4 do 5 lat
Wspólna gra
Kooperacyjny etap gry zapowiada początek długich okresów nieprzerwanej konstruktywnej gry. Dzieci nawiązują przyjaźnie z konkretnymi dziećmi i wspólnie manipulują obiektami z rówieśnikami lub małymi grupami rówieśników.
Zrozumienie niektórych z tych kluczowych wskaźników umiejętności społecznych wymaganych do gry pomoże ci rozważyć ich zdolność. Poświęć trochę czasu na obserwowanie interakcji społecznych swojego małego dziecka w różnych ustawieniach. Oglądaj je w domu, z rodziną i przyjaciółmi, a także w ich centrum edukacji i opieki przedszkolnej lub wczesnoszkolnej. Może to pomóc w ustaleniu, czy Twoje dziecko angażuje się społecznie podczas zabawy, aby zdobyć przyjaciół.
Co dalej?
Kiedy dziecko przemieszcza się z jednego środowiska edukacyjnego do innego, nazywamy ten ruch przejściem. Pozytywne umiejętności rozwoju społecznego są atutem Twojego dziecka w tym czasie. Nauczyciele w obu placówkach edukacyjnych będą współpracować z Tobą i między sobą, aby upewnić się, że przejście jest tak płynne, jak to tylko możliwe.
Zasadniczo istnieją pewne kluczowe wskaźniki, które pomogą dzieciom podczas przechodzenia: opiekę nad sobą, oddzielenie od rodziców, rosnącą niezależność i gotowość do nauki. Jako rodzice możesz:
- Zapoznaj swoje dziecko z nowym środowiskiem
- angażuj się w aktywne słuchanie, gdy Twoje dziecko wyraża myśli i uczucia dotyczące rozpoczęcia w nowym środowisku edukacyjnym
- zapewnić dzieciom rozpoczęcie nowego roku z całym wymaganym sprzętem zalecanym przez ośrodek lub szkołę
- zorganizuj spotkanie z innymi ludźmi rozpoczynającymi nowy rok i ćwicz kolejkowanie, słuchanie, zadawanie pytań i proszenie o pomoc przed rozpoczęciem nowego roku.
Pomoże to rozwinąć umiejętności społeczne dla Twojego małego dziecka i pomoże im łatwiej nawiązywać nowe przyjaźnie.
Laurien Beane jest koordynatorką kursów, Early Childhood w Queensland Early Childhood na Worldn Catholic University.
Artykuł ten pojawił się po raz pierwszy w The Conversation.