Dzieci i czas na ekranie mogą nie być tak złe, o ile mają przyjaciela
Czy dzieci uczą się czegoś od czasu ekranu? Zgodnie z nowym badaniem odpowiedź może brzmieć tak, ale pomaga, jeśli są sparowane z innym bąblem.
Czemu? Cóż, zgodnie z ustaleniami opublikowanymi w czasopiśmie Proceedings of National Academy of Sciences (PNAS), posiadanie kolegi nie tylko pomaga nam, pokazując nam, jak robić rzeczy, ale także daje nam trochę więcej motywacji do nauki.
"To, co niniejsze badanie wprowadza po raz pierwszy, to część tego, że uczymy się lepiej, gdy wspólnie uczymy się, że partner społeczny zwiększa pobudzenie, a pobudzenie z kolei zwiększa naukę" - mówi główna autorka Patricia Kuhl z University of Washington.
Wcześniejsze badania wykazały, że uczenie się przez dzieci materiału językowego z wideo jest niskie w porównaniu z uczeniem się od ludzi, co jest znane jako "efekt deficytu wideo". A jednak dowody sugerują również, że to nie ekran jako taki przeszkadza w nauce dzieci, ale brak "interaktywności" w tradycyjnych mediach.
Co się dzieje, gdy środowisko nauczania staje się bardziej interaktywne?
Aby to zbadać, Kuhl i jej współpracownicy zwerbowali grupę 31 dziewięciomiesięcznych dzieci. Bubs podzielono na dwie grupy - pierwszą, w której oglądano tylko wideo, i drugą, w której oglądali z rówieśnikiem. Pokazano dziecku fonetyczne wideo do nauki obcego języka, które były w stanie kontrolować za pomocą ekranu dotykowego. Za każdym razem, gdy dotykały ekranu, zainicjowała krótki klip mówcy mówiący o zabawkach i książkach.
Naukowcy odkryli neuronalne dowody wczesnej nauki języka u niemowląt, które oglądały filmy z rówieśnikami, w porównaniu do tych, którzy oglądali samotnie. Ale oprócz znajomości, kluczowa była także nowość - im częściej dzieci były sparowane z nowymi partnerami, tym lepsze wyniki. Te bulki "rozmawiają" więcej i wykazują więcej "dojrzałego przetwarzania mowy" - twierdzą autorzy.
Wyniki nie wynikały z liczby obejrzanych filmów, stopnia ekspozycji na język ani zdolności motorycznych bubów.
"Obecne wyniki potwierdzają wcześniejsze ustalenia podkreślające znaczenie interakcji społecznych w procesie uczenia się dzieci, zwłaszcza w uczeniu się na podstawie mediów ekranowych" - zauważają autorzy, dodając, że ich praca "przełamuje się", demonstrując rolę, jaką społeczne podniecenie może odegrać we wczesnej nauce języka.
Więc idź. Dwoje dzieci może być lepsze niż jedno, jeśli chodzi o naukę języka niemowlęcego za pomocą ekranu. To może być małe badanie i potrzebne są dalsze badania - ale warto spróbować następnym razem, gdy ty i inna mama jesteście po kilku minutach spokoju. Dobrze?